設(shè)備故障診斷培訓課程
課程名稱:設(shè)備故障診斷與狀態(tài)監(jiān)測技術(shù)
培訓對象
設(shè)備維護工程師、可靠性工程師、工廠設(shè)備管理人員、振動分析師、機械維修技術(shù)人員。
培訓目標
培訓內(nèi)容介紹
-
設(shè)備故障診斷概述:設(shè)備故障診斷的定義與目的(預知故障、分析原因、指導維修);故障診斷的發(fā)展歷程(事后維修→定期維修→狀態(tài)維修→預知維修);故障診斷的基本流程(信號采集→特征提取→狀態(tài)識別→診斷決策)。
-
機械振動基礎(chǔ):振動的物理量(位移、速度、加速度);簡諧振動的基本參數(shù)(振幅、頻率、相位);振動的分類(自由振動、受迫振動、自激振動);振動傳感器(加速度計、速度計、電渦流傳感器)的選型與安裝。
-
振動信號分析:時域分析(峰值、有效值、峭度指標、波形因子);頻域分析(傅里葉變換、頻譜圖);包絡(luò)分析(解調(diào)分析);倒頻譜分析;階次分析(變速工況);瀑布圖與三維譜陣。
-
旋轉(zhuǎn)設(shè)備常見故障的振動特征:不平衡(同頻振動大);不對中(2倍頻振動大);機械松動(高次諧波豐富);軸承故障(軸承特征頻率);齒輪故障(嚙合頻率及邊頻帶);皮帶故障(皮帶頻率)。
-
滾動軸承故障診斷:滾動軸承的結(jié)構(gòu)與失效形式(疲勞剝落、磨損、腐蝕、斷裂);軸承特征頻率的計算(內(nèi)圈、外圈、滾動體、保持架);包絡(luò)分析的原理;軸承故障診斷案例。
-
齒輪箱故障診斷:齒輪的失效形式(齒面磨損、齒面疲勞、齒根裂紋、斷齒);齒輪嚙合頻率的計算;邊頻帶的分析(調(diào)制現(xiàn)象);齒輪箱振動信號的解調(diào)分析;齒輪箱故障診斷案例。
-
電機故障診斷:電機的常見故障(轉(zhuǎn)子斷條、氣隙偏心、軸承故障、繞組故障);電機電流特征分析(MCSA);電流頻譜中的故障特征;電機振動分析的特殊性;電機故障診斷案例。
-
油液分析技術(shù):油液分析的目的(磨損監(jiān)測、油品狀態(tài)評估);油液取樣方法(在線取樣、離線取樣);光譜分析(檢測磨損金屬元素);鐵譜分析(分析磨損顆粒形態(tài)、大小、顏色);油品理化指標分析(粘度、酸值、水分、不溶物)。
-
紅外熱成像技術(shù):紅外熱成像的基本原理(物體紅外輻射與溫度的關(guān)系);熱成像儀的選型與使用;電氣設(shè)備的熱成像檢測(接頭松動、接觸不良、過載);機械設(shè)備的熱成像檢測(軸承發(fā)熱、摩擦異常);熱成像報告的解讀。
-
無損檢測技術(shù):超聲波檢測(UT)的原理與應(yīng)用(壁厚測量、內(nèi)部缺陷);磁粉檢測(MT)的原理與應(yīng)用(表面/近表面裂紋);滲透檢測(PT)的原理與應(yīng)用(表面開口缺陷);射線檢測(RT)的原理與應(yīng)用。
-
故障診斷專家系統(tǒng):專家系統(tǒng)的組成(知識庫、推理機、人機界面);規(guī)則基推理(IF-THEN規(guī)則);案例基推理(CBR);神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在故障診斷中的應(yīng)用;故障診斷系統(tǒng)的實施。
-
綜合實戰(zhàn)項目:典型旋轉(zhuǎn)設(shè)備(如離心泵、風機、減速機)的故障診斷全流程實踐,包含振動數(shù)據(jù)采集、特征提取、頻譜分析、故障識別、診斷報告撰寫與維修建議。
如果您想學習本課程,請
預約報名
如果沒找到合適的課程或有特殊培訓需求,請
訂制培訓
除培訓外,同時提供相關(guān)技術(shù)咨詢與技術(shù)支持服務(wù),有需求請發(fā)需求表到郵箱soft@info-soft.cn,或致電4007991916
技術(shù)服務(wù)需求表下載請點擊
服務(wù)優(yōu)勢:
豐富專家資源,精準匹配相關(guān)行業(yè),相關(guān)項目技術(shù)精英,面向用戶實際需求,針對性培訓或咨詢,互動式交流,案例教學,精品小班,實際工程項目經(jīng)驗分享,快捷高效,節(jié)省時間與金錢,少走彎路與錯路。
專家力量:
中國科學院相關(guān)研究所高級研究人員
西門子,TI,vmware,MSC,Ansys,MDI,Mentor, candence,Altium,Atmel 、Freescale,達索,華為等
大型公司高級工程師,項目經(jīng)理,技術(shù)支持專家
中科信軟培訓中心,資深專家或講師
大多名牌大學,碩士以上學歷,相關(guān)學歷背景專業(yè),理論素養(yǎng)高
多年實際項目實踐,大型復雜項目實戰(zhàn)案例分享,熱情,樂于技術(shù)分享
針對客戶實際需要,真實案例演示,互動式溝通,學有所值